COMMUNIQUER avec un enfant présentant UN TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME
Accompagnement des enfants en situation de handicap
Taux de satisfaction :
9,5/10
(13 avis)
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 30/06/2021. Dernière mise à jour le 01/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
L'apprenant sera en mesure de mieux comprendre les particularités de l'enfant sur le plan de la communication et des interactions sociales pour faciliter les échanges avec soi et avec les autres.
Objectifs de la formation
- L'apprenant sera en mesure de mieux comprendre les particularités de l'enfant sur le plan de la communication et des interactions sociales pour faciliter les échanges avec soi et avec les autres.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnels de la petite enfance / assistante maternelle
- Professionnels dans le milieu éducatif
- Professionnels médico-sociaux
- Personne en reconversion professionnelle
Prérequis
- Pour les assistants maternels et gardes d'enfants, être en exercice professionnel
- Une connexion internet et un ordinateur sont obligatoires pour réaliser la formation
Contenu de la formation
-
SAVOIRS
- Les troubles du langage et les difficultés de communication.
- Les stratégies, les attitudes et les postures favorisant la communication.
- Les moyens de communication alternatifs à la parole et les principes de base des méthodes recommandées par l'ANESM et la HAS.
- Les particularités de la compréhension sociale chez un enfant avec un TSA et leur impact sur sa relation aux autres.
- Les stratégies pour développer le jeu et la socialisation.
-
SAVOIR-FAIRE
- Analyser les facteurs personnels et environnementaux freinant ou favorisant la communication de l'enfant.
- Mettre en place un moyen de communication adapté, ou utiliser celui mis en place par les parents et les professionnels.
- Adopter une posture et une communication verbale, non verbale ou paraverbale adaptées à la situation, aux potentialités et aux besoins de l'enfant.
- S'appuyer sur les centres d'intérêt de l'enfant pour communiquer avec lui.
- Mettre en place des actions favorisant l'instauration d'un climat de confiance et d'un environnement propice à la communication.
- Faciliter l'expression d'un besoin, d'une difficulté ou d'une douleur.
- Favoriser les interactions de l'enfant avec les autres et l'aider à comprendre les situations sociales.
- Favoriser l'inclusion de l'enfant autiste et sensibiliser les autres enfants à ses particularités.
-
SAVOIR-ÊTRE
- Être disponible
- Être attentif aux réactions et aux messages verbaux ou non verbaux
- Faire preuve de patience
- Faire preuve de persévérance
- Être encourageant
Équipe pédagogique
Directrice des pépites du LOUP et formatrice: Carolane Gesret
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Tests de positionnement initial et final
- Evaluation certifiante: Etude de situation professionnelle numérique
- Auto-évaluation
- Projection
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certification sanctionnant la formation sous réserve de la réussite à l'examen de certification
Ressources techniques et pédagogiques
- Vidéos
- Documents supports (Quizz, images interactives)
- Exposés théoriques
- Mises en application
- Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Satisfaction général de 9.8/10 Formation certifiée Qualiopi
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(13 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Mise en situation professionnelle numérique.
Modalité d'obtention
- Minimum 50% sur l'évaluation finale
Détails sur la certification
- 1h d'évaluation, Acquisition à vie !
Lieu
Centre de formation Les pépites du loup
1 rue des mauriers 35400 St Malo
Capacité d'accueil
Entre 4 et 12 apprenants
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Nous mettons tout en œuvre pour favoriser l'accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap (livret d'accueil de l'apprenant en situation de handicap sur demande)