COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER: Les nouvelles connaissances sur le cerveau de l'enfant
Les fondamentaux des neurosciences affectives et sociales pour un accompagnement pertinent
Taux de satisfaction :
9,6/10
(88 avis)
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Formation créée le 23/05/2022. Dernière mise à jour le 01/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Des fondamentaux des neurosciences affectives et sociales pour un accompagnement pertinent
Objectifs de la formation
- Actualiser ses connaissances sur les neurosciences affectives et sociales
- Analyser les besoins et les pleurs de l'enfant pour y répondre au mieux
- Identifier les compétences innées de l'enfant
- Repérer les facteurs favorisant les troubles du développement du cerveau de l'enfant (stress, VEO...)
- Repérer les facteurs de protection favorisant le développement du cerveau de l'enfant
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d'adopter une posture professionnelle
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnels de la petite enfance / assistant(e) maternel(le)
Prérequis
- Une connexion internet et un ordinateur sont obligatoires pour réaliser la formation
- Etre à jour de son agrément (assistant maternel)
- Etre en contrat avec un particulier employeur
Contenu de la formation
-
Savoir
- Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant
- L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant
- Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement
- Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau
- L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle
- Les stress majeurs et les violences éducatives ordinaires et ses effets néfastes sur le cerveau
- Les effets néfastes du stress sur le cerveau et les troubles associés
- Les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation du cerveau de l’enfant
-
Savoir-Faire
- Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant
- Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien
- Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress
- Repérer toutes situations de stress majeur et alerter les interlocuteurs compétents
- S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’informations appropriés et intégrer les évolutions
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante
-
Savoir-Etre
- Etre observateur
Équipe pédagogique
Gesret Carolane, directrice des pépites du LOUP et co-responsable pédagogique, Riguet Lucas Charlotte, co-responsable pédagogique et responsable handicap
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Tests de positionnement initial et final
- Evaluation (QCM) à la fin de chaque module
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Attestation de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Vidéos
- Documents supports numériques
- Exposés théoriques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10
(88 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Minimum 70% sur la moyenne des évaluations
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation.
Capacité d'accueil
Entre 0 et 20 apprenants
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Nous mettons tout en œuvre pour favoriser l'accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap (livret d'accueil de l'apprenant en situation de handicap sur demande)