COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER: Les nouvelles connaissances sur le cerveau de l'enfant
Les fondamentaux des neurosciences affectives et sociales pour un accompagnement pertinent
Taux de satisfaction :
9,6/10
(80 avis)
Prochaine date : le 02/05/2024
Formation créée le 23/05/2022. Dernière mise à jour le 14/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Des fondamentaux des neurosciences affectives et sociales pour un accompagnement pertinent
Objectifs de la formation
- Actualiser ses connaissances sur les neurosciences affectives et sociales
- Analyser les besoins et les pleurs de l'enfant pour y répondre au mieux
- Identifier les compétences innées de l'enfant
- Repérer les facteurs favorisant les troubles du développement du cerveau de l'enfant (stress, VEO...)
- Repérer les facteurs de protection favorisant le développement du cerveau de l'enfant
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d'adopter une posture professionnelle
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnels de la petite enfance / assistant(e) maternel(le)
Prérequis
- Une connexion internet et un ordinateur sont obligatoires pour réaliser la formation
- Etre à jour de son agrément (assistant maternel)
- Etre en contrat avec un particulier employeur
Contenu de la formation
-
Savoir
- Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant
- L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant
- Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement
- Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau
- L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle
- Les stress majeurs et les violences éducatives ordinaires et ses effets néfastes sur le cerveau
- Les effets néfastes du stress sur le cerveau et les troubles associés
- Les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation du cerveau de l’enfant
-
Savoir-Faire
- Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant
- Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien
- Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress
- Repérer toutes situations de stress majeur et alerter les interlocuteurs compétents
- S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’informations appropriés et intégrer les évolutions
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante
-
Savoir-Etre
- Etre observateur
Équipe pédagogique
Gesret Carolane, directrice des pépites du LOUP et co-responsable pédagogique, Riguet Lucas Charlotte, co-responsable pédagogique et responsable handicap
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Tests de positionnement initial et final
- Evaluation (QCM) à la fin de chaque module
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Attestation de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Vidéos
- Documents supports numériques
- Exposés théoriques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10
(80 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Minimum 70% sur la moyenne des évaluations
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation.
Capacité d'accueil
Entre 0 et 20 apprenants
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Nous mettons tout en œuvre pour favoriser l'accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap (livret d'accueil de l'apprenant en situation de handicap sur demande)
Prochaines dates
- Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connais... - 02/05/2024 au 31/05/2024 - distance - (14 places restantes)